摘 要：本文旨在探討高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用。本文分析了高校在加強環(huán)保知識推廣方面的作用，指出了現(xiàn)有推廣方式的不足，進而提出了加強課程設置、建立環(huán)保宣傳平臺和組織活動、開展科普宣傳和媒體推廣等具體措施。通過對高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用的分析，本文提出了相應的建議和展望，有助于推進綠色低碳發(fā)展的實踐和研究。

關(guān)鍵詞：高校；綠色低碳；角色扮演

0引言

在實踐中，高校在環(huán)保知識推廣、環(huán)?？萍紕?chuàng)新、環(huán)保公益活動助力等方面面臨著不少挑戰(zhàn)和問題。因此，深入探討高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用，分析其現(xiàn)狀和問題，提出相應的具體措施和建議，將有助于更好地發(fā)揮高校的作用，促進綠色低碳發(fā)展的實踐和研究。本文將從三個方面進行探討，即高校在環(huán)保知識推廣、環(huán)?？萍紕?chuàng)新、環(huán)保公益活動中的作用和具體措施，以期為高校的綠色低碳發(fā)展提供有益的參考和借鑒。

1發(fā)揮高校價值加大環(huán)保知識推廣

1.1 設置環(huán)保課程和培養(yǎng)環(huán)保人才

高校作為人才培養(yǎng)的重要機構(gòu)，應該在加強環(huán)保知識教育方面發(fā)揮重要作用。高校應設置環(huán)保相關(guān)專業(yè)課程，培養(yǎng)環(huán)保人才，為環(huán)保事業(yè)的發(fā)展提供智力支持。首先，在環(huán)保課程設置和教學方面，高校應該積極探索創(chuàng)新，建立健全的教學體系，加強課程的設計和教學質(zhì)量的管理。高?？梢愿鶕?jù)不同專業(yè)的學生特點，設計相關(guān)的環(huán)保課程，包括環(huán)境科學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境管理等，讓學生可以理解環(huán)保概念、環(huán)保措施，了解環(huán)保的新法律法規(guī)等。高校應采用多種教學手段，高校教師可以通過網(wǎng)絡課程、實驗教學、案例分析、小組討論等方式向?qū)W生傳遞環(huán)保意識和方法，讓學生深入思考環(huán)保問題。高校加強環(huán)保課程的評價和管理，建立科學、全面的課程評價機制，定期對教學質(zhì)量和效果進行監(jiān)測和改進，保證環(huán)保課程的教學效果。

1.2 建立環(huán)保宣傳平臺和組織綠色活動高校作為一個知識和文化傳播的重要場所，可以通過建立環(huán)保宣傳平臺和組織綠色活動來引導廣大學生和教職員工關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識和素養(yǎng)。首先，高?？梢越⑿麄髌脚_，如環(huán)保專題網(wǎng)站、微信公眾號等，以便傳達環(huán)保知識和政策，及時反映環(huán)保新聞和熱點問題。高?？梢越M織各種形式的綠色活動，如環(huán)保講座、環(huán)保義工、環(huán)保實踐等，加強環(huán)保教育和環(huán)保實踐，提高學生的環(huán)保意識和能力。高校還應該鼓勵學生積極參與環(huán)保組織和社會組織，拓寬視野、增長經(jīng)驗，提高環(huán)保能力。

高校作為知識和文化傳播的重要場所，可以通過科普宣傳和媒體推廣，傳遞環(huán)保知識，引導公眾關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識和素養(yǎng)。建立環(huán)保社交媒體平臺，讓學生、教師和社會人士可以在此發(fā)布和互動，分享環(huán)保理念和經(jīng)驗，加強環(huán)保宣傳和社交互動。首先，高校可以通過舉辦科普活動、講座、展覽等，向社會傳遞環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識。高校建立環(huán)保社交媒體平臺，讓學生、教師和社會人士在平臺上分享環(huán)保理念和經(jīng)驗，加強環(huán)保宣傳和社交互動。高校可以與環(huán)保機構(gòu)和環(huán)保企業(yè)建立合作關(guān)系，共同推動環(huán)保教育和實踐。環(huán)保機構(gòu)和環(huán)保企業(yè)可以為大學生提供實習機會，并通過定期舉辦環(huán)保主題的夏令營、研討會和講座等形式，更好地傳遞環(huán)保理念和實踐，提高大學生的環(huán)保素養(yǎng)和參與度。

2結(jié)合高校專業(yè)優(yōu)勢推進環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新

2.1 推進環(huán)保科技研究和技術(shù)創(chuàng)新

在加強環(huán)?？萍佳芯亢图夹g(shù)創(chuàng)新方面，高校應該積極探索創(chuàng)新，建立健全的科研機制，加強技術(shù)創(chuàng)新和研究成果的應用，推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高校可以加強環(huán)?？萍佳芯浚Y(jié)合本校專業(yè)優(yōu)勢建立專門的環(huán)?？蒲袡C構(gòu)，如環(huán)境工程研究所、環(huán)境科學研究所、生物科學研究所等，這些機構(gòu)可以為企業(yè)提供技術(shù)支持和研發(fā)服務組織學者和專家積極參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新和研究。通過加強校企之間的學術(shù)交流和合作，形成科技創(chuàng)新的合力。

2.2 搭建高質(zhì)量的產(chǎn)學研合作平臺高校應該發(fā)揮自身優(yōu)勢，與相關(guān)企業(yè)、機構(gòu)合作，共同開展環(huán)?？萍佳芯亢图夹g(shù)創(chuàng)新，促進科技成果的轉(zhuǎn)移和應用。高校應積極搭建環(huán)保領(lǐng)域中校企合作且具備市場競爭力的產(chǎn)學研平臺，建立產(chǎn)學研聯(lián)合實驗室、共同技術(shù)創(chuàng)新等機構(gòu)，加強產(chǎn)學研聯(lián)合的合作和交流，推進科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，為地方環(huán)保事業(yè)做出積極貢獻。

2.3 推動高校環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化推動高校環(huán)保科技成果轉(zhuǎn)化需要建立科技成果轉(zhuǎn)化平臺、確定轉(zhuǎn)化方式、建立信任和合作關(guān)系、推廣轉(zhuǎn)化成果以及確保跟蹤和監(jiān)測。高?？梢越⒁粋€科技成果轉(zhuǎn)化平臺，包括在線會議和實驗室共享等功能。在選擇轉(zhuǎn)化方式時，相關(guān)企業(yè)需要根據(jù)高校和潛在投資者的需求和偏好來決定，包括將研究成果轉(zhuǎn)讓給實驗室、提供資金支持或建立聯(lián)合實驗室等方式。高校需要制定一個詳細的轉(zhuǎn)化流程，以明確相關(guān)企業(yè)如何申請轉(zhuǎn)化、評估和交易等步驟，這有助于確保交易的透明度、提供轉(zhuǎn)化效率。

3 鼓勵大學生積極參與綠色低碳社會公益活動

3.1 加強環(huán)保公益活動宣傳和組織在加強環(huán)保公益活動宣傳和組織方面，高校應該加強媒體宣傳，建立多種形式的公益活動，提高學生的參與度和成果效益。具體來說，高?？梢约訌娒襟w宣傳，通過校園廣播、電視臺、網(wǎng)絡媒體等多種形式，宣傳環(huán)保公益活動，引導廣大學生積極參與環(huán)保公益活動。此外，高校還可以建立多種形式的公益活動，如環(huán)保義工、環(huán)保實踐、環(huán)保講座等，提高學生的參與度和成果效益。同時，高校還應該加強環(huán)保公益活動的監(jiān)測和評價，建立科學、全面的公益活動評價機制，定期對公益活動的質(zhì)量和效果進行監(jiān)測和改進，提高公益活動的效果和影響力。

3.2 設計多樣化的環(huán)保志愿服務項目高校應設計多種形式的環(huán)保志愿服務項目，引導學生積極參與環(huán)保志愿服務活動，提高學生的環(huán)保意識和素養(yǎng)。鼓勵大學生進行環(huán)境檢測，收集環(huán)境中的污染物質(zhì)并帶到學校實驗室進行分析，向提出環(huán)保建議。動員大學生志愿者進入大中小學、企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村進行科普宣講，并制作相關(guān)微視頻，激發(fā)民眾環(huán)保意識。高校應該為大學生志愿者提供必要的培訓和指導，提高學生的環(huán)保技能和服務質(zhì)量。此外，高?？梢越⒅驹阜照n程和證書體系，為學生提供更加全面、系統(tǒng)的志愿服務培訓和認證。

3.3 建立環(huán)保公益活動記錄和評價機制

建立環(huán)保公益活動記錄和評價機制，對于加強高校環(huán)保教育、促進環(huán)保公益事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。高校應該建立科學、全面的環(huán)保公益活動記錄和評價機制。記錄高校環(huán)保公益活動的情況，包括活動的主題、內(nèi)容、時間、參與者、組織者和效果等，對于活動的評估和總結(jié)可以為高校環(huán)保教育提供參考。建立環(huán)保公益活動記錄和評價機制可以更加全面地評估環(huán)保公益活動的效果，對公益活動的改進和創(chuàng)新可以提供指導和支持，不斷改進和提升環(huán)保公益活動的質(zhì)量。

4安科瑞高校綜合能效解決方案

4.1校園電力監(jiān)控與運維

集成設備所有數(shù)據(jù)，綜合分析、協(xié)同控制、優(yōu)化運行，集中調(diào)控，集中監(jiān)控，數(shù)字化巡檢，移動運維，班組重新優(yōu)化整合，減少人力配置。

4.2后勤計費管理

采用網(wǎng)絡抄表付費管理技術(shù)，實現(xiàn)電、水、氣等能源綜合計費，實現(xiàn)遠程抄表、費率設置、賬單統(tǒng)計匯總等，支持微信、支付寶、一卡通等充值支付方式，可設置補貼方案。通過能源付費管理方式，培養(yǎng)用能群體和部門的節(jié)能意識。

4.2.1宿舍用電管理

針對學生宿舍用電進行管理控制：可批量下發(fā)基礎用電額度和定時通斷功能；可進行惡性負載識別，檢測違規(guī)電氣，并可獲取違規(guī)用電跳閘記錄。

4.2.2商鋪水電收費

針對校園超市、商鋪、食堂及其他針對個體的水電用能進行預付費管理。

4.2.3充電樁管理平臺

充電樁在“源、網(wǎng)、荷、儲、充"信息能源結(jié)構(gòu)中，充電樁應用管理是校園生活服務一部分。

4.2.4智能照明管理

通過對高校路燈的全局監(jiān)測，提供對路燈靈活智能的管理，實現(xiàn)校園內(nèi)任一線路，任一個路燈的定時開關(guān)、強制開關(guān)、亮度調(diào)節(jié)，以及定時控制方案靈活設置，確保路燈照明的智能控制和高效節(jié)能。

4.3能源管理系統(tǒng)

針對校園水、電、氣等各類接入能源進行統(tǒng)計分析，包含同比分析、環(huán)比分分析、損耗分析等。了解用能總量和能源流向。

按校園建筑的分類進行采集和統(tǒng)計的各類建筑耗電數(shù)據(jù)。如辦公類建筑耗電、教學類建筑耗電、學生宿舍耗電等，對數(shù)據(jù)分門別類的分析，提供領(lǐng)導決策，提高管理效能。

構(gòu)建符合校園節(jié)能監(jiān)管內(nèi)容及要求的數(shù)據(jù)庫，能自動完成能耗數(shù)據(jù)的采集工作，自動生成各種形式的報表、圖表以及系統(tǒng)性的能耗審計報告，能夠監(jiān)測能耗設備的運行狀態(tài)，設置控制策略，達到節(jié)能目的。

4.4智慧消防系統(tǒng)

智慧消防云平臺基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)，將分散的火災自動報警設備、電氣火災監(jiān)控設備、智慧煙感探測器、智慧消防用水等設備連接形成網(wǎng)絡，并對這些設備的狀態(tài)進行智能化感知、識別、定位，實時動態(tài)采集消防信息，通過云平臺進行數(shù)據(jù)分析、挖掘和趨勢分析，幫助實現(xiàn)科學預警火災、網(wǎng)格化管理、落實多元責任監(jiān)管等目標。實現(xiàn)了無人化值守智慧消防，實現(xiàn)智慧消防“自動化"、“智能化"、“系統(tǒng)化"需求。從火災預防，到火情報警，再到控制聯(lián)動，在統(tǒng)一的系統(tǒng)大平臺內(nèi)運行，用戶、安保人員、監(jiān)管單位都能夠通過平臺直觀地看到每一棟建筑物中各類消防設備和傳感器的運行狀況，并能夠在出現(xiàn)細節(jié)隱患、發(fā)生火情等緊急和非緊急情況下，在幾秒時間內(nèi)，相關(guān)報警和事件信息通過手機短信、語音電話、郵件提醒和APP推送等手段，就迅速能夠迅速通知到達相關(guān)人員。